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Marc Ordeix holds a PhD in Biology and is a researcher specialized in river ecology. For more than two decades, since its inception, he has been at the head of the Center for the Study of Mediterranean Rivers (CERM), at the Ter River Museum in Manlleu, which in 2016 was integrated into the University of Vic - Central University of Catalonia (UVic-UCC). In recent months, the lack of rain and the drought situation have sparked many questions in his area of expertise, and there are many unknowns about what will happen if it does not rain in the future or does not rain with the same volume as in the past

Preventing and addressing gender-based violence is one of the Gender Equality Unit’s main areas of work on all campuses
Underrepresentation in leadership positions, the male or female predominance in certain courses and the development of research careers are other areas of inequality between men and women within the University

Universities around the world face a challenge with popularization of the use of ChatGPT and other tools that use artificial intelligence to create believable texts or realistic images
UVic-UCC works to implement this tool in classrooms from an ethical point of view that is consistent with university teaching

Memòria democràtica i drets humans. Quadern de pràctiques educatives

Carrillo Flores, I., Rivas Guzmán, K.

(2022)

Vic: Servei de Publicacions de la UVic-UCC.
Mestres del present acompanyant mestres del futur. L’experiència de la mentoria a les escoles de Vic (2018-2021)

Casas-Deseures, M. (coord.)

(2022)

Eumo Editorial.
L'oratòria a l'abast de tothom

Casas-Deseures, M., Castellà Lidon, J. M., Vilà Santausana, M.

(2023)

Vic: Eumo Editorial.
Global Inclusive Education: lessons from Spain.

Collet, J., Naranjo, M., Soldevila-Pérez, J.

(2022)

Springer.
La poesia a les primeres edats. Inici d’un itinerari

Correro, C., Vilà, N.

(2023)

Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat.
Josep Fornas, el solucionador. L'home de Tarradellas a Catalunya

Esculies, Joan

(2022)

Barcelona: Pòrtic.
Comunes reproductivos: cercamientos y descercamientos contemporáneos en los cuidados y la agroecología

Ezquerra, S., Di Masso Tarditti, M., Rivera Ferre, M. G. (eds.)

(2022)

Madrid: Catarata.
Predictive Technology in Social Media

Fernández Rovira, C., Giraldo Luque, S.

(2022)

Florida: CRC Press.
Innovación y mejora de la práctica educativa: una estrategia colaborativa

Lago, J. R., Onrubia, J.

(2022)

Barcelona: Octaedro.
SAPHA COURSE

Karppi, M., Naamanka, K., Lahti, M., Lucena, A., Bastos de Almeida, I., Mimoso, T., Mämmelä, E., Sillanpää, A., Jerez Roig, J., Minobes Molina, E., Gedmantaité, A., Dudoniené, V., Bergmann, M., Asi, M., Tamminen-Peter, L., Sormunen, E., Kovacic, T., Horvat, T.

(2022)

Turku UAS' publications.
Model de prescripció centrada en la persona

Molist-Brunet, N., Amblàs-Novellas, J., Sevilla Sánchez, D., Espaulella Panicot, J., Codina Jané, C., González Bueno, J.

(2022)

Servei de publicacions d'UVic.
La necesidad de la transformación social desde la innovación docente y educativa

Ramé López, J., Serrano Villalobos, O., Hidalgo Cobo, P. (coords.)

(2022)

Aula Magna MCGraw Hill.

Baños, J. E., Cambra-Badii, I., Guardiola, E. (2023). " The Usefulness of the Humanities in Teaching Pharmacology".

Dins Varsou Ourania (ed.), Teaching, Research, Innovation and Public Engagement, p. 41-49.
Busquets Alibés, E. (2022). "Ética del cuidado en la práctica clínica. 2ª ed.".

Dins Dins Beca, J. P., Astete, C., Carvajal S., Bioética clínica, p. 81-87.
Cambra Badii, I., Baños, J. E. (2022). "Una epidemia en la serie médica The Good Doctor. Aprendiendo con quienes aprenden".

Dins Pinto Bustamante, B. J., Ramírez Gil F. (comps.), Notas de viaje. Diálogos de bioética y cine en tiempos de pandèmia, p. 201-212.
Cambra-Badii, I., González-Caminal, G., Gomar-Sancho, C., Piqué-Buisan, J., Guardiola, E., Baños, J. E. (2023). "The Value of Cinemeducation in Health Sciences Education".

Dins Varsou Ourania (ed.), Teaching, Research, Innovation and Public Engagement, p. 29-40.
Canals-Botines, M., Leproni, R. (2022) "How to teach creativity and didactics to write children's stories with a pedagogical aim. An international blended course case study?".

Dins Fielden Burns, L., Gherab Martín, K., Marfil Carmona R., Propuestas didácticas actuales, p. 149-160.
Canals, M., Raluy, A. (2023). "Care in Education and Creativity in Writing for Inclusion".

Dins Canals Botines, Mireia, Raluy-Alonso Àngel, Investigar hoy en la Universidad de mañana.
Carrete-Marín, N., Simó-Gil, N. (2022). " La renovación de las prácticas pedagógicas en los centros educativos españoles en la actualidad: un proyecto para la innovación, la mejora y la transformación educativa y social".

Dins Simón Márquez, M. M., Martos Martínez, A., Gázquez Linares, J. J., Molero Jurado, M. M., Barragán Martín A. B., Investigación de variables psicológicas y educativas en el ámbito escolar, Madrid, p. 199-209.
Carrillo Flores, I. (2022). "De la documentación a través de imágenes al objeto pedagógico".

Dins Garcia del Dujo A. (coord.), Pedagogía de las cosas. Quiebras de la educación de hoy, p. 69-75.
Casas-Deseures, M. (2022). "Breu descripció i balanç del projecte “La mentoria i la identitat docent emergent en els estudiants dels graus de Mestre de la UVic-UCC”.".

Dins Casas-Deseures M. (coord.), Mestres del present acompanyant mestres del futur. L’experiència de la mentoria a les escoles de Vic (2018-2021), Vic, p. 21-30.
Casas-Deseures, M. (2022). "Impacte científic de la recerca".

Dins Casas-Deseures M. (coord.), Mestres del present acompanyant mestres del futur. L’experiència de la mentoria a les escoles de Vic (2018-2021), Vic, p. 209-214.
Sánchez Rodríguez, S., Santolària Orrios, A., Casas-Deseures, M. (2022). "EAlfabetización inicial, contenidos gramaticales y análisis curricular en contextos plurilingüe".

Dins Rodríguez-Álvarez, J. M., Sánchez-García, S.(comp.), Didáctica de la lengua y la literatura y nuevas tecnologías, Madrid, p. 13-24.
Collelldemont, E., Cercós, R. (2021). "Birmingham y los parques urbanos: un modelo pedagógico para las ciudades Industriales".

Dins Vilafranca Manguán, I., Cercós i Raichs R. (eds.), Ciudades pedagógicas europeas: hacia una cartografía educativa, Barcelona, p. 155-173.
Contreras Espinosa, R. S., Duarte Abreu Freitas, B. (2022). "How the negative públic view of Videogames Threaten Esports Sponsors".

Dins Torres-Toukoumidis A. (ed)., Esports and the Media. Challenges and Expectations in a Multi-Screen Society, London, p. 85-121.
Contreras Espinosa, R. S., Duarte Abreu Freitas, B. (2022). "Principales desafíos de desarrollar un modelo de negocio eficaz para eSports".

Dins Garfias Frías, J. A., Gracia A. (eds.), Deportes Electrónicos, aproximaciones teóricas de su origen y evolución, p. 123-135.
Davoli, F., Vallbona González, A. M., Vila-Saborit, B. (2022). "El Pràcticum als graus de mestres".

Dins Casas-Deseures M. (coord.), Mestres del present acompanyant mestres del futur. L’experiència de la mentoria a les escoles de Vic (2018-2021), Vic, p. 167-176.
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Dins Roberts, P., Downes, N., Fuqua M., The rural school challenge: International comparisons in the staffing of rural schools. (p.)
Andrés-Martínez, R., Domingo-Peñafiel, L. (2022). "Pedagogía Montessori en las diferentes etapas del desarrollo humano: una revisión sistemática sobre su incidencia e implicaciones educativas".

Dins Andrés-Martínez, R., Domingo-Peñafiel, L., VII Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud.
Andrés-Martínez, R., Cañadas-Pérez, M., Domingo-Peñafiel, L. (2022). "Pedagogía Montessori en las diferentes etapas del desarrollo humano: una revisión sistemática sobre su incidencia e implicaciones educativas".

Dins Martos-Martínez, Á., Molero Jurado, M. M., Pérez-Fuentes, M. C., Barragán Martín, A. B., Simón Márquez, M. M., Sisto M., Acercamiento multidisciplinar para la investigación e intervención en contextos educativos, Madrid, p. 27-42.
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López-García, D., Calvet-Mir, L., Di Masso, M., Espluga, J. (2022). " Multi-actor Networks and Innovation Niches: University Training for Local Agroecological Dynamization".

Dins Anderson, C. R., Binimelis Adell, R., Pimbert, M.P., Rivera Ferre M. (eds.), Critical Adult Education in Food Movements, p. 47-59.
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Dins Quer, P. (ed.), Teoria i pràctica de les geografies literàries, p. 193-197.
San Martín, C. (2022). "Acerca de las vivencias y testimonios de mujeres represaliadas: ¿qué escuchas y interpretaciones se generan?".

Dins Rodríguez Serrador, S., Ramos Díez-Astrain, X. M. y Cuadro Bolaños, J. (eds.). Hasta que seamos libres. Mujeres que resistieron, lucharon y construyeron entre el pasado y el presente, p. 657-669.
Quer, P. (2022). "Literary Routes and Identity".

Dins Quinteiro, S., Marques M. J. (eds.), Working definitions in literature and tourism: a research guide, p. 75-76.
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Dins Gassol, O., Bagut O. (eds.), Dolors Miquel: Tradició i inconformisme. Una poètica de la transformació, p. 63-78.
Soldevila, J. (2022). "L'escola, el centre més especial (pròleg)".

Dins Llabrés, J., Muntaner, J.J., de la Iglesia B., L’escola, el centre més especial, p. 11-16.
Tort, A. (2022). "Conclusions: La professionalitat docent, un trajecte en companyia".

Dins Casas-Deseures M. (coord.), Mestres del present acompanyant mestres del futur. L’experiència de la mentoria a les escoles de Vic (2018-2021), Vic, p. 199-207.
Lozano, M., Tort, A., Trilla, J. (2022). "Lo material en la educación: objetos, espacios y cuerpo".

Dins Garcia del Dujo, A. (coord.), Pedagogía de las cosas. Quiebras de la educación de hoy.
Publications of UVic-UCC researchers

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Memòria democràtica i drets humans. Quadern de pràctiques educatives

Carrillo Flores, I., Rivas Guzmán, K.

Mestres del present acompanyant mestres del futur. L’experiència de la mentoria a les escoles de Vic (2018-2021)

Casas-Deseures, M. (coord.)

L'oratòria a l'abast de tothom

Casas-Deseures, M., Castellà Lidon, J. M., Vilà Santausana, M.

Global Inclusive Education: lessons from Spain.

Collet, J., Naranjo, M., Soldevila-Pérez, J.

La poesia a les primeres edats. Inici d’un itinerari

Correro, C., Vilà, N.

Josep Fornas, el solucionador. L'home de Tarradellas a Catalunya

Esculies, Joan

Comunes reproductivos: cercamientos y descercamientos contemporáneos en los cuidados y la agroecología

Ezquerra, S., Di Masso Tarditti, M., Rivera Ferre, M. G. (eds.)

Predictive Technology in Social Media

Fernández Rovira, C., Giraldo Luque, S.

Innovación y mejora de la práctica educativa: una estrategia colaborativa

Lago, J. R., Onrubia, J.

SAPHA COURSE

Karppi, M., Naamanka, K., Lahti, M., Lucena, A., Bastos de Almeida, I., Mimoso, T., Mämmelä, E., Sillanpää, A., Jerez Roig, J., Minobes Molina, E., Gedmantaité, A., Dudoniené, V., Bergmann, M., Asi, M., Tamminen-Peter, L., Sormunen, E., Kovacic, T., Horvat, T.

Model de prescripció centrada en la persona

Molist-Brunet, N., Amblàs-Novellas, J., Sevilla Sánchez, D., Espaulella Panicot, J., Codina Jané, C., González Bueno, J.

La necesidad de la transformación social desde la innovación docente y educativa

Ramé López, J., Serrano Villalobos, O., Hidalgo Cobo, P. (coords.)

Baños, J. E., Cambra-Badii, I., Guardiola, E. (2023). " The Usefulness of the Humanities in Teaching Pharmacology".

Busquets Alibés, E. (2022). "Ética del cuidado en la práctica clínica. 2ª ed.".

Cambra Badii, I., Baños, J. E. (2022). "Una epidemia en la serie médica The Good Doctor. Aprendiendo con quienes aprenden".

Cambra-Badii, I., González-Caminal, G., Gomar-Sancho, C., Piqué-Buisan, J., Guardiola, E., Baños, J. E. (2023). "The Value of Cinemeducation in Health Sciences Education".

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Canals, M., Raluy, A. (2023). "Care in Education and Creativity in Writing for Inclusion".

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Contreras Espinosa, R. S., Duarte Abreu Freitas, B. (2022). "How the negative públic view of Videogames Threaten Esports Sponsors".

Contreras Espinosa, R. S., Duarte Abreu Freitas, B. (2022). "Principales desafíos de desarrollar un modelo de negocio eficaz para eSports".

Davoli, F., Vallbona González, A. M., Vila-Saborit, B. (2022). "El Pràcticum als graus de mestres".

Domingo-Peñafiel, L., Boix-Tomàs, R. (2022). " Overview of rural school teachers in Spain".

Andrés-Martínez, R., Domingo-Peñafiel, L. (2022). "Pedagogía Montessori en las diferentes etapas del desarrollo humano: una revisión sistemática sobre su incidencia e implicaciones educativas".

Andrés-Martínez, R., Cañadas-Pérez, M., Domingo-Peñafiel, L. (2022). "Pedagogía Montessori en las diferentes etapas del desarrollo humano: una revisión sistemática sobre su incidencia e implicaciones educativas".

Dot, A. (2022). "Intentos de decir".

Dot, A. (2022). "Hablan por la mano".

López-García, D., Calvet-Mir, L., Di Masso, M., Espluga, J. (2022). " Multi-actor Networks and Innovation Niches: University Training for Local Agroecological Dynamization".

Esculies, J. (2022). "Del 1898 al final de la Guerra Civil (1898-1939)".

Fernández-Rovira, C. (2022). "Ethical Insights for the Social Media Age".

Godayol, P. (2023). "Le Deuxième Sexe Censored under Francoism".

Lago, J. R., Onrubia, J., Minguela, M. (2022). " ¿El sistema educativo necesita el asesoramiento psicopedagógico?".

Marimon-Martí, M., de Oliveira, J., Coll, C., Cabero, J., Castañeda, L., Rodríguez-Triana, M. J. (2022). "Nuevos modelos de construcción del conocimiento en contextos digitales".

Masnou, J. (2022). "Literary Cartography".

Navarro-Güere, H. (2022). "Mínima gramática de Instagram. Tres casos de estudio".

Naranjo, M., Soldevila-Pérez, J., Collet, J. (2022). "Inclusion from the Classroom to Families and the Community: Global Inclusive Education".

Palomo Chinarro, A. M., Solà Saña, S. (2022). "Relatos de voces latinas a propósito de la maternidad en la plástica femenina".

Pla-Campas, G., Arumí-Prat, J., Chumillas-Coromina, J. (2022). " El desenvolupament de la CDD al màster de formació del professorat de la Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC)".

Ponce, S., Corral, J. A., Torrents, J., Cortés, M. del A. (2022). "Panoràmica de les festes de segar i batre a Catalunya".

Puppo, Ronald (2022). "L'Atlàntida de Jacint Verdaguer o la força d'un espai miticopoètic transgressor".

San Martín, C. (2022). "Acerca de las vivencias y testimonios de mujeres represaliadas: ¿qué escuchas y interpretaciones se generan?".

Quer, P. (2022). "Literary Routes and Identity".

Riba, C. (2022). "Cossos en lluita. Feminitats i masculinitats a l'obra de Dolors Miquel".

Soldevila, J. (2022). "L'escola, el centre més especial (pròleg)".

Tort, A. (2022). "Conclusions: La professionalitat docent, un trajecte en companyia".

Lozano, M., Tort, A., Trilla, J. (2022). "Lo material en la educación: objetos, espacios y cuerpo".

Publications of UVic-UCC researchers