UCampus

The weight of the Sustainable Development Goals of the 2030 Agenda in all fields of the university community involves a strategic and multidisciplinary plan to raise awareness and work on their development
The University of Vic - Central University of Catalonia is a member of the Inter-University Council of Catalonia’s (CIC). CIC assesses the contribution of the catalan universities to the Agenda and also proposes a strategy for the catalan university system as a whole

At the start of the academic year, the UVic-UCC entered the THE World University Rankings in the range 401-500, as the fourth best Catalan university and the sixth best university in Spain
In September 2021, the institution’s new Strategic Plan was implemented. The plan is valid until 2026 and for the first time it incorporates the four entities that form part of the UVic-UCC project

The UVic-UCC Doctoral College has been working for ten years to put doctoral studies at the heart of academic activity. This founding goal has been more than met due to the Doctoral College’s firm commitment to academic quality, the recruitment of national and international doctoral students, and the solid research and professional training programme.

La Manada Digital: Feudalismo hipertecnológico en una democracia sin ciudadanos

Burgaya, J.

(2021)

Vilassar de Dalt: El Viejo Topo.
Memòria democràtia, educació i universitat

Casanovas, J. (coord.) Capdevila, X., Carrillo, I., Cercós, R., Collelldemont, E., Padrós, N., Simó, N.

(2021)

Vic: Serveis de Publicacions UVic-UCC.
L'oratòria a l'abast de tothom

Casas, M., Castellà, J.M., Vilà, M.

(2020)

Vic: Eumo Editorial.
Infancia y pantallas. Evidencias actuales y métodos de análisis

Crescenzi-Lanna, L., Grané, M.

(2021)

Octaedro.
Artemi Aiguader. Posar ordre a la rereguarda

Esculies, J.

(2021)

Barcelona: Fundació Josep Irla.
Manual de Incidentes de Múltiples Víctimas Intencionados

Hernández, J.M., Martín, L., Simó, S., Pagès, A.

(2021)

Manresa: Edicions FUB.
L'art de la paciència. La pesca fluvial a la conca mitjana del riu Ter

Llop Jordana, I., Sadurní Puigbò, N.

(2021)

Manlleu: Museu del Ter.
Les columnes preromàniques i el Palau Mercader de Cornellà de Llobregat: dues històries del patrimoni cultural a Catalunya

Mateos Rusillo, S.M.

(2021)

Barcelona: L'Avenç de Cornellà de LLobregat.
Salut als Carrers: Informe de resultats

Palència, L., Pérez, C., Biaani, B., Olabarría, M., López, M.J., Gómez, A., Marí-dell'Olmo, M., Rico, M., Puig-Ribera, A., Arumí-Prat, I., Cirera, E., Sola Serrabou, M., Codina, A., Márquez, S., Cirach, M., Carrasco, G.

(2021)

Barcelona: Agència de Salut Pública de Barcelona.
Ramon d'Abadal i de Vinyals, investigador de la nostra història

Ponce Vivet, S.

(2021)

Eumo_DC.
Reptes i estratègies en el turisme de la Cerdanya davant situacions canviants i de crisi

Prat, J.M. (coord.), Calbo, J., Cànoves, G., Corral, J.A., Díaz, I., Llurdés, J.C., García, J., Prat, J.M., Quílez, E., Saurí, D., Tian, M., Trilles, P.

(2021)

Puigcerdà: Institut d'Estudis Ceretans.
Guia per incorporar la perspectiva de salut en els plans d'ordenació urbanística municipal

Puig-Ribera, A., Rofín Serrà, M., Bort-Roig, J., Aumatell, E., Juncà, A., San Pedro, M.de, García Cuyàs, F., Geli Fàbregas, M.

(2021)

Barcelona: Diputació de Barcelona.
Simulación. De la estrategia institucional al caso concreto

Riera, C., Espino, S. (coords.)

(2021)

Barcelona: Graó.
Manual de Incidentes de Múltiples Víctimas y Catástrofes

Simó, S. (coord.), Pagès, A. (coord.)

(2021)

Manresa: Edicions FUB.
Entrevistas con creadoras del cine español contemporáneo Millones de cosas por hacer

Scholz, A., Alvarez, M., Ortega Oroz, E., Binimelis-Adell, M., Felten, U.

(2021)

Frankfurt: Peter Lang.
Jacint Verdaguer. Primavera

Verdaguer, M.À., Torrents, R., Pinyol, R. eds.

(2021)

Frankfurt: Peter Lang.

Abreu Freitas, B. D., Contreras-Espinosa, R. S., Pereira Correia, P. Á. (2021). "The Power of Videogame Publishers as a Threat to Esports Sponsors".

Dins Hiltscher, J., Scholz T.M.(Eds.), eSports Yearbook 2019/20 (p. - ).
Bruna Rabassa, O., Segura Bernal, J., Guerra Balic, M., Fortuño Godes, J., Signo Miguel, S., Molins Sauri, M., Gimeno Santos, M., Gusí Puig, O., Vallès Flo, I., Pérez Testor, S., Carrera Blancafort, I., Mazo Carvajal, G. (2021). "Marco Teórico".

Dins Fortuño Godes, J., Segura Bernal J. (Eds.), Envejecimiento, actividad física y desarrollo emocional (p. 33-109).
Burgaya J. (2020). "O Enfraquecimiento da noção de cidadania. Rumo a uma democracia iliberal".

Dins Pereira Potyara A.P., Ascensão da nova direita e colapso da soberania política: transfigurações da política social. (p. 37-39).
Cabré, A., Casas, M., Cassany, D., Lorenzo, N., Teixidó, M., Vila, F.X. (2021). "Cohesió social i llengües- Taula rodona".

Dins Gónzalez-Agàpito, J., Amorós, C., Garcia Farrero J. (eds.), Pedagogies de la democràcia i la resistència a l’Europa del segle XX i fins avui. (p. 99-128) Barcelona.
Camps-Casals, N. (2021). "Retraduir Jacint Verdaguer: análisi contrastiva de les versions de L'Atlántida i Canigó al francès, uns apunts".

Dins Corrons, F., Martínez Pérez, M. (Eds.), La presència catalana a l’estranger / La présence catalane à l’étranger. (p. 49-65).
Casals Zorita, M. (2021). "Experiencia de los pacientes: modelo Iexpac".

Dins Martinez Cantalapiedra, M., Gil Guiñon, F., Sarris Varea, N., Tejero Vidal, L.L., Castañon, G., Campins Moreno, M.F., Garcia Rodriguez N., Gestión infermera basada en evidencias científicas (p. - ).
Casanovas, J. (2021). "El valencià a l'escola vist en documentals cinematogràfics. Del franquisme amb Terres d'arròs (1973) fins a la transició amb Elogi a un xiprer (1979)".

Dins Martí, M., Vidal, E.D., Sanahuja A. (eds.), L’impacte de les reformes educatives de l’etapa democràtica 1975-2006. (p. 19-28) Castelló: Publicacions de la Universitat Jaume I.
Casanovas, J., Malonda, J.B. (2021). "Surt a la pantalla i ho diu un llibre. L'ensenyament en valencià a l'escola d'Almoines a través d'un vídeo reportatge de 1982".

Dins Martí, M., Vidal, E.D., Sanahuja A. (eds.), L’impacte de les reformes educatives de l’etapa democràtica 1975-2006. (p. 29-38) Castelló: Publicacions de la Universitat Jaume I.
Casas, M. (2020). "Escritura e identidad docente en el grado de magisterio: escribir para comunicar, escribir para aprender".

Dins Gazquez Linares J.L. et al (Comps.), Actas del II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Avanzando en las Áreas de Conocimiento. (p. - ) Asociación Universitaria de Educación y Psicología.
Casas, M. (2021). "¿El conreu d'una llengua no es pot abandonar mai?".

Dins Junyent M.C. (coord.), El català, la llengua efervescent. 77 visions sobre el terreny. (p. - ) Barcelona.
Casas, M. (2021). "El persó, the sun i la infanta".

Dins Junyent M.C. (ed.), Som dones, som lingüistes, som moltes i diem prou. (p. 95-97).
Casas, M., Portell A. (2020). "Corresponsabilidad en la construcción de la identidad docente. El proyecto de mentoría de la UVIC".

Dins Buela-Casal, G. (Ed.), Guillot-Valdés, M., Ruiz-Herrera, N. (Comps.), Evaluación e innovación en Educación Superior e Investigación. (p. 686-691).
Collelldemont, E. (2021). "Reflexiones personales: de los objetos de la educación a los museos pedagógicos virtuales. El repensar lo mágico de lo que aparece en pantalla".

Dins Saiz Gómez, J.L., González de la Torre, J.A., Álvarez Domínguez, P., Cabieces Ibarrondo, M.V., Collelldemont Pujadas, E., Costa Rico, A. et al., El patrimonio histórico educativo. Memorias de ayer y reflexiones de hoy. (p. 67-80).
Collelldemont, E., Cercós, R. (2021). "Birmingham y los parques urbanos: un modelo pedagógico para las ciudades industriales".

Dins Vilafranca Manguán, I., Cercós i Raichs R. Ciudades pedagógicas europeashacia una cartografía educativa (p. 155-173) Barcelona.
Collelldemont, E., Cercós, R. (2021). "Les pedagogies de la resistència en els espais urbans representats en dictadures realitzades a partir del fil dels reportatges sobre manifestacions estudiantils europees".

Dins Gónzalez-Agàpito, J., Amorós, C., Garcia Farrero J. (eds.), Pedagogies de la democràcia i la resistència a l’Europa del segle XX i fins avui. (p. 137-140) Barcelona.
Collelldemont, E., Garcia, J., Vilanou C. (2020). "Estudi Introductori a Joan Roura-Parella".

Dins Roura-Parella J., Textos fundamentales en el exilio. Pedagogía culturalista y educación viva (p. 1-98) Barcelona.
Collelldemont, E., Padrós, N., Cercós, R. (2021). "Images that portray, challenge, and refuse: Visual content and education in Francoiist Spain, 1939-1975".

Dins Allender, T., Dussel, I., Grosvenor, I., Priem, K., Appearances Matter. The visual in Education History. (p. 63-86) Oldembourg.
Comas Molas, A., Casas Deseuras, M., Medina-Casanovas, N. (supervisors). (2020). "Exploring How Learners' Written Competence in English Can Be Improved. The Analysis of Real Productions Based on The English Key Competence".

Dins Ministry of Science and Education of Ukraine, The Contemporary English Scientific Discourse. (p. 71-78).
Contreras-Espinosa, R.S. (2021). "Jogos Digitais. Multimédia, novos média e média digitais".

Dins Zagalo, N. (coord.), Contreras-Espinosa, R.S. et al., Multimédia, novos média e média digitais (p. 77-88).
Contreras-Espinosa, R.S., Blanco-M, A. (2020). "Gamification in E-government Platforms and Services: A Literature Review".

Dins Economou, D., Klippel, A., Dodds, H., Pena-Rios, A., Lee, M.J.W., Beck, D., Pirker, J., Dengel, A., Peres, T.M., Richter J., Proceedings of 6th International Conference of the Immersive Learning Research Network, iLRN 2020 (p. 93-100) Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc.
Crescenzi-Lanna, L., José Ruiz, F., Massana E. (2021). "Análisis del engagement infantil durante el juego".

Dins Crescenzi-Lanna, L., Grané M., Infancia y pantallas. Evidencias actuales y métodos de análisis (p. 81-90).
Domingo-Peñafiel, L., Boix-Tomàs, R., Buscà-Donet, F. (2021). "L'inclusion dans l'ecole rurale catalane".

Dins Boix Tomàs, R., Champollion, P., Duarte A.M., Enseignement et apprentissage en tension dans des territoires ruraux, montagnards et urbains d’europe du sud. (p. 228-245) Paris.
Farrés Godayol, P., Ars Ricart, J., Jerez Roig. J. (2021). "Comportamento sedentário e atividade física na pessoa idosa".

Dins Nunes Medeiros de Araújo, V., Boas práticas na gestão do cuidado e da segurança da pessoa idosa (p. 389-401) Natal.
Fortuño Godes, J., Mazo Carvajal, G., Carrera Blancafort, I., Pérez Testor S. (2021). "Intervención educativa".

Dins Fortuño Godes, J., Segura Bernal J. (Eds.), Envejecimiento, actividad física y desarrollo emocional (p. 111-166).
Ginesta, G., Ponce, S., Vicente, F. X., Frigola-Reig J. (2020). "La Facultad de Empresa y Comunicación de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya: intersección disciplinar y relación con el entorno de referencia".

Dins Ramírez Alvarado, M.M., Clemente Mediavilla, J. (coord.), Docència & Investigación en Comunicación en España (p. 191-204).
Giraldo-Luque, S., Fernández-Rovira, C. (2021). "Economy of attention: definition and challenges for the 21st century".

Dins Ho Park, S., Gonzalez-Perez, M.A., Floriani D.E., The Palgrave Handbook of Corporate Sustainability in the Digital Era. (p. 283-305).
Godayol, P. (2021). "Against the asymmetry of the post-Francois canon: Feminist publishers and translations in Barcelona".

Dins Carbonell, O., Monzó-Nebot E., Translating Asymmetry - Rewriting Power. (p. 291-311).
Llompart A. (2021) "'Just a little cut': Censorship and preadolescent sexuality in Philip Pullman's'His dark materials".

Dins Venzo, P., Moruzi K., Sexuality in Literature for Children and Young Adults.
Marimon-Martí, M., Turon-Marimon, È., & Cumellas Ll. (2021). "La competencia digital del profesorado de Educación Física de Secundaria: análisis de la competencia metodológica autopercibida".

Dins Ruiz-Palmero, J., Sánchez-Rivas, E., Colomo-Magaña, E., Sánchez-Rodríguez, J. (coords.), Innovación e investigación con tecnología educativa (p. 223-233).
Mauri, T., Tort A. (2021). "La formació inicial del professorat en un sistema educatiu orientat a la personalització de l'aprenentatge".

Dins Coll, C. i Albaigés B. (coords.), (p. 569-607).
Molas Tuneu, M., Sánchez Martínez, I., Jerez Roig J. (2021). "Envelhecimento e solidão".

Dins Nunes Medeiros de Araújo, V., Boas práticas na gestão do cuidado e da segurança da pessoa idosa (p. 341-352) Natal.
Molas Tuneu, M., Sanchez Martínez, I., Jerez Roig J. (2021). "Abordagem Centrada na Pessoa".

Dins Nunes Medeiros de Araújo, V., Boas práticas na gestão do cuidado e da segurança da pessoa idosa (p. 64-77) Natal.
Moreno-Martin, P., Jerez-Roig J. (2021). "Avaliação funcional na pessoa idosa institucionalizada".

Dins Nunes Medeiros de Araújo, V., Boas práticas na gestão do cuidado e da segurança da pessoa idosa (p. 402-419) Natal.
Ollich, I., de Rocafiguera, M., Llop, I. (2021). "De l'Auso romana al Vicus Ausonensis. Un recorregut pel paisatge romà, jueu i cristià del Vic antic".

Dins a cura de Sanmartí, C., i Sureda, M., Episcopus. El bisbat de Vic i l’Església a Catalunya en el context europeu. (p. 211-223) Vic: Eumo.
Padrós, N., Collelldemont, E. (2021). "Moments de memòria en l'art de carrer, moments d'història en la investigació a l'aula".

Dins Martí, M., Vidal E. D., Sanahuja, A., L’impacte de les reformes educatives de l’etapa democràtica 1975-2006. (p. 283-296).
Palomo-Chinarro, A.M. (2021). "Esborradís i blanc. A propòsit de l'obra d'Aina Roca Anfruns".

Dins Palomo-Chinarro A.M. i altres, Esborradís i blanc (p. 14-18).
Prat, P., Collelldemont, E., Carrillo, I. (2020). "El rol de la mujer en el franquismo: Una mirada del ideario de la sección femenina a través de los NO-DO".

Dins Crusells, M., De las Heras, B., Pantoja A., Historia y Cine. El primer franquismo, 1939-1945 (p. 316-339).
Puig-Ribera, A., Arumí-Prat, I., Solà, M. (2021). "L'impacte del programa Superilles en la caminabilitat a Horta (eina MAPS)".

Dins Biaani León-Gómez, B., Palència, L., Pérez C.(coord.), Salut als Carrers Guía Metodològica. (p. 41-47) Barcelona.
Puig-Ribera, A., Arumí-Prat, I., Solà, M., Codina, A., Cirera, E. (2021). "Ús de l'eina SOPARC per avaluar l'activitat física en el model superilles de Barcelona".

Dins Biaani León-Gómez, B., Palència, L., Pérez C.(coord.), Salut als Carrers Guía Metodològica. (p. 29-35) Barcelona.
Riba, C. (2021). "Montserrat Abelló. Traducció poètica i feminisme".

Dins Pou E. (coord.), Montserrat Abelló. La ploma als dits, delit de paraules. (p. 217-231).
Sabido, J., Barriga, E., Bellatti, I., Callarisa J. (2021). "Concepciones de la memoria histórica y el patrimonio en el futuro profesorado de Educación primaria y/o Infantil".

Dins Calderón Roca B. (coordinadora), Patrimonio cultural y ciudadanía en el siglo XXI: cómo comunicarnos.
Sellas, T., Martínez Otón, L., Ortega Seguí J. (2021). "El branded podcast como estrategia creativa y de marca:sentido de pertenencia, pedagogía social y posicionamiento".

Dins Olivares-Santamarina, J.P., Gago Gelado R., El Branded Content en la Comunicación Posdigital: Estructuras, aplicaciones y casos de éxito (p. 147-168).
Solé, Ll., Poole S. (2021). Chapter 7. "How music accessibility can be used in Arts-Based Research experiences".

Dins Adams, J., Owens A. (eds.), Beyond Text. Learning through Arts-Based Research (p. 145-162).
Soler, S., Martin M. (2020). "La perspectiva de género en las dos primeras décadas del siglo XXI".

Dins Puig, N., Camps A., Diálogos sobre el deporte, 1975-2020. (p. 221-234).
Soler Mata, J. (2021). "Democràcia i resistència en la renovació pedagògica de Catalunya durant el segle XX: contextos, itineraris i propostes pedagògiques".

Dins Gónzalez-Agàpito, J., Amorós, C., Garcia Farrero, J. (eds.), Pedagogies de la democràcia i la resistència a l’Europa del segle XX i fins avui. (p. 47-65) Barcelona.
Tort A. (2021). "La dimensió territorial dels centres educatius. De l'escolarització a la comunitat".

Dins Martí, M., Vidal E. D., Sanahuja A., L’impacte de les reformes educatives de l’etapa democràtica 1975-2006.
Tort i Bardolet, A. (2021). "Sota la roda o entre els murs. L'anàlisi institucional en perspectiva".

Dins Gónzalez-Agàpito, J., Amorós, C., Garcia Farrero, J. (eds.), Pedagogies de la democràcia i la resistència a l’Europa del segle XX i fins avui. (p. 193-194) Barcelona.
Turon-Marimon, È., Marimon-Martí, M., Cumellas Ll. (2020). "La percepción del profesorado de Educación Física de secundaria sobre su competencia digital metodológica".

Dins Colomo, E., Sánchez, E., Ruiz, J., Sánchez, J. (Eds.), La tecnología como eje del cambio metodológico (p. 817-821).
Publications of UVic-UCC researchers

Read all the publications of UVic-UCC researchers

Menu

La Manada Digital: Feudalismo hipertecnológico en una democracia sin ciudadanos

Burgaya, J.

Memòria democràtia, educació i universitat

Casanovas, J. (coord.) Capdevila, X., Carrillo, I., Cercós, R., Collelldemont, E., Padrós, N., Simó, N.

L'oratòria a l'abast de tothom

Casas, M., Castellà, J.M., Vilà, M.

Infancia y pantallas. Evidencias actuales y métodos de análisis

Crescenzi-Lanna, L., Grané, M.

Artemi Aiguader. Posar ordre a la rereguarda

Esculies, J.

Manual de Incidentes de Múltiples Víctimas Intencionados

Hernández, J.M., Martín, L., Simó, S., Pagès, A.

L'art de la paciència. La pesca fluvial a la conca mitjana del riu Ter

Llop Jordana, I., Sadurní Puigbò, N.

Les columnes preromàniques i el Palau Mercader de Cornellà de Llobregat: dues històries del patrimoni cultural a Catalunya

Mateos Rusillo, S.M.

Salut als Carrers: Informe de resultats

Palència, L., Pérez, C., Biaani, B., Olabarría, M., López, M.J., Gómez, A., Marí-dell'Olmo, M., Rico, M., Puig-Ribera, A., Arumí-Prat, I., Cirera, E., Sola Serrabou, M., Codina, A., Márquez, S., Cirach, M., Carrasco, G.

Ramon d'Abadal i de Vinyals, investigador de la nostra història

Ponce Vivet, S.

Reptes i estratègies en el turisme de la Cerdanya davant situacions canviants i de crisi

Prat, J.M. (coord.), Calbo, J., Cànoves, G., Corral, J.A., Díaz, I., Llurdés, J.C., García, J., Prat, J.M., Quílez, E., Saurí, D., Tian, M., Trilles, P.

Guia per incorporar la perspectiva de salut en els plans d'ordenació urbanística municipal

Puig-Ribera, A., Rofín Serrà, M., Bort-Roig, J., Aumatell, E., Juncà, A., San Pedro, M.de, García Cuyàs, F., Geli Fàbregas, M.

Simulación. De la estrategia institucional al caso concreto

Riera, C., Espino, S. (coords.)

Manual de Incidentes de Múltiples Víctimas y Catástrofes

Simó, S. (coord.), Pagès, A. (coord.)

Entrevistas con creadoras del cine español contemporáneo Millones de cosas por hacer

Scholz, A., Alvarez, M., Ortega Oroz, E., Binimelis-Adell, M., Felten, U.

Jacint Verdaguer. Primavera

Verdaguer, M.À., Torrents, R., Pinyol, R. eds.

Abreu Freitas, B. D., Contreras-Espinosa, R. S., Pereira Correia, P. Á. (2021). "The Power of Videogame Publishers as a Threat to Esports Sponsors".

Bruna Rabassa, O., Segura Bernal, J., Guerra Balic, M., Fortuño Godes, J., Signo Miguel, S., Molins Sauri, M., Gimeno Santos, M., Gusí Puig, O., Vallès Flo, I., Pérez Testor, S., Carrera Blancafort, I., Mazo Carvajal, G. (2021). "Marco Teórico".

Burgaya J. (2020). "O Enfraquecimiento da noção de cidadania. Rumo a uma democracia iliberal".

Cabré, A., Casas, M., Cassany, D., Lorenzo, N., Teixidó, M., Vila, F.X. (2021). "Cohesió social i llengües- Taula rodona".

Camps-Casals, N. (2021). "Retraduir Jacint Verdaguer: análisi contrastiva de les versions de L'Atlántida i Canigó al francès, uns apunts".

Casals Zorita, M. (2021). "Experiencia de los pacientes: modelo Iexpac".

Casanovas, J. (2021). "El valencià a l'escola vist en documentals cinematogràfics. Del franquisme amb Terres d'arròs (1973) fins a la transició amb Elogi a un xiprer (1979)".

Casanovas, J., Malonda, J.B. (2021). "Surt a la pantalla i ho diu un llibre. L'ensenyament en valencià a l'escola d'Almoines a través d'un vídeo reportatge de 1982".

Casas, M. (2020). "Escritura e identidad docente en el grado de magisterio: escribir para comunicar, escribir para aprender".

Casas, M. (2021). "¿El conreu d'una llengua no es pot abandonar mai?".

Casas, M. (2021). "El persó, the sun i la infanta".

Casas, M., Portell A. (2020). "Corresponsabilidad en la construcción de la identidad docente. El proyecto de mentoría de la UVIC".

Collelldemont, E. (2021). "Reflexiones personales: de los objetos de la educación a los museos pedagógicos virtuales. El repensar lo mágico de lo que aparece en pantalla".

Collelldemont, E., Cercós, R. (2021). "Birmingham y los parques urbanos: un modelo pedagógico para las ciudades industriales".

Collelldemont, E., Cercós, R. (2021). "Les pedagogies de la resistència en els espais urbans representats en dictadures realitzades a partir del fil dels reportatges sobre manifestacions estudiantils europees".

Collelldemont, E., Garcia, J., Vilanou C. (2020). "Estudi Introductori a Joan Roura-Parella".

Collelldemont, E., Padrós, N., Cercós, R. (2021). "Images that portray, challenge, and refuse: Visual content and education in Francoiist Spain, 1939-1975".

Comas Molas, A., Casas Deseuras, M., Medina-Casanovas, N. (supervisors). (2020). "Exploring How Learners' Written Competence in English Can Be Improved. The Analysis of Real Productions Based on The English Key Competence".

Contreras-Espinosa, R.S. (2021). "Jogos Digitais. Multimédia, novos média e média digitais".

Contreras-Espinosa, R.S., Blanco-M, A. (2020). "Gamification in E-government Platforms and Services: A Literature Review".

Crescenzi-Lanna, L., José Ruiz, F., Massana E. (2021). "Análisis del engagement infantil durante el juego".

Domingo-Peñafiel, L., Boix-Tomàs, R., Buscà-Donet, F. (2021). "L'inclusion dans l'ecole rurale catalane".

Farrés Godayol, P., Ars Ricart, J., Jerez Roig. J. (2021). "Comportamento sedentário e atividade física na pessoa idosa".

Fortuño Godes, J., Mazo Carvajal, G., Carrera Blancafort, I., Pérez Testor S. (2021). "Intervención educativa".

Ginesta, G., Ponce, S., Vicente, F. X., Frigola-Reig J. (2020). "La Facultad de Empresa y Comunicación de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya: intersección disciplinar y relación con el entorno de referencia".

Giraldo-Luque, S., Fernández-Rovira, C. (2021). "Economy of attention: definition and challenges for the 21st century".

Godayol, P. (2021). "Against the asymmetry of the post-Francois canon: Feminist publishers and translations in Barcelona".

Llompart A. (2021) "'Just a little cut': Censorship and preadolescent sexuality in Philip Pullman's'His dark materials".

Marimon-Martí, M., Turon-Marimon, È., & Cumellas Ll. (2021). "La competencia digital del profesorado de Educación Física de Secundaria: análisis de la competencia metodológica autopercibida".

Mauri, T., Tort A. (2021). "La formació inicial del professorat en un sistema educatiu orientat a la personalització de l'aprenentatge".

Molas Tuneu, M., Sánchez Martínez, I., Jerez Roig J. (2021). "Envelhecimento e solidão".

Molas Tuneu, M., Sanchez Martínez, I., Jerez Roig J. (2021). "Abordagem Centrada na Pessoa".

Moreno-Martin, P., Jerez-Roig J. (2021). "Avaliação funcional na pessoa idosa institucionalizada".

Ollich, I., de Rocafiguera, M., Llop, I. (2021). "De l'Auso romana al Vicus Ausonensis. Un recorregut pel paisatge romà, jueu i cristià del Vic antic".

Padrós, N., Collelldemont, E. (2021). "Moments de memòria en l'art de carrer, moments d'història en la investigació a l'aula".

Palomo-Chinarro, A.M. (2021). "Esborradís i blanc. A propòsit de l'obra d'Aina Roca Anfruns".

Prat, P., Collelldemont, E., Carrillo, I. (2020). "El rol de la mujer en el franquismo: Una mirada del ideario de la sección femenina a través de los NO-DO".

Puig-Ribera, A., Arumí-Prat, I., Solà, M. (2021). "L'impacte del programa Superilles en la caminabilitat a Horta (eina MAPS)".

Puig-Ribera, A., Arumí-Prat, I., Solà, M., Codina, A., Cirera, E. (2021). "Ús de l'eina SOPARC per avaluar l'activitat física en el model superilles de Barcelona".

Riba, C. (2021). "Montserrat Abelló. Traducció poètica i feminisme".

Sabido, J., Barriga, E., Bellatti, I., Callarisa J. (2021). "Concepciones de la memoria histórica y el patrimonio en el futuro profesorado de Educación primaria y/o Infantil".

Sellas, T., Martínez Otón, L., Ortega Seguí J. (2021). "El branded podcast como estrategia creativa y de marca:sentido de pertenencia, pedagogía social y posicionamiento".

Solé, Ll., Poole S. (2021). Chapter 7. "How music accessibility can be used in Arts-Based Research experiences".

Soler, S., Martin M. (2020). "La perspectiva de género en las dos primeras décadas del siglo XXI".

Soler Mata, J. (2021). "Democràcia i resistència en la renovació pedagògica de Catalunya durant el segle XX: contextos, itineraris i propostes pedagògiques".

Tort A. (2021). "La dimensió territorial dels centres educatius. De l'escolarització a la comunitat".

Tort i Bardolet, A. (2021). "Sota la roda o entre els murs. L'anàlisi institucional en perspectiva".