UCampus

Pere Bonet és metge especialista en Psiquiatria, director de la Càtedra de Salut Mental creada el 2019 entre la UVic-UCC i la Fundació Althaia i president del Clúster de Salut Mental de Catalunya. Va ser director de Salut Mental de la Fundació Althaia, president del Consell Assessor de Salut Mental i Addiccions de la Generalitat de Catalunya i actualment és assessor en Salut Mental del Ministeri de Salut del Govern d’Andorra, on coordina el Pla Integral de Salut Mental d’Andorra. Ha col·laborat amb l’OMS i és membre del Board de la Associació Europea de Salut Mental en la Discapacitat Intel·lectual (EAMHID). Amb ell dialoguem sobre l’impacte de la pandèmia en la salut mental de les persones i de la societat i en com la càtedra que dirigeix es transforma i s’adapta a aquest context.

Un pla específic pretén reforçar la consideració dels CFGS com a estudis d’educació superior
El desenvolupament del pla requereix un treball conjunt i coordinat amb els centres que imparteixen FP superior al territori

El projecte europeu H2020 Communities for Science (C4S) treballarà durant tres anys en un partenariat integrat per onze institucions de vuit països europeus
Inclou experiències pilot a diferents països amb grups d’infants i joves en situació de risc de vulnerabilitat

Abecedari del cel i la terra

Amat, Vanesa; Piella, Judit

(2021)

Vic: Eumo Editorial.
Memòria democràtica, educació i universitat

Casanovas, J. (coord), Carrillo, I., Cercós, R., Collelldemont, E., Padrós, N., Simó N. i altres

(2020)

Servei de Publicacions UVic-UCC.
Totalitarismos europeos, propaganda y educación

Collelldemont, Eulàlia; Vilanou, Conrad (coords.)

(2020)

Gijón: Trea.
One Day of Life is Life: Joan Maragall

Puppo Ronald

(2020)

London: Fum d'Estampa Press.
Episcopus. El bisbat de Vic i l'Església a Catalunya en el context europeu

Sanmartí, Carme; Sureda, Marc (eds.)

(2021)

Vic: Institut Superior de Ciències Religioses / UVic-UCC.
El reto de la escuela rural. Hacer visible lo invisible

Abós-Olivares, Pilar, Boix-Tomàs, Roser, Domingo-Peñafiel, Laura, Lorenzo-Lacruz, Juan, Rubio-Terrado Pascual

(2021)

Graó.
Avaluació del projecte "De l'equip docent a l'equip educatiu"

Collet, Jordi, Girós Roser

(2020)

Barcelona: Ajuntament de Barcelona.
Connectivitat i dimensió social en la docència de la traducció

Keim, L. (coord.), Brugué, L., Canovas, M., Delgar, G., Tortadés A.

(2021)

Vic: Eumo.
Investiguem les relacions entre els éssers vius

Martí, J., Amat, A., Jiménez I.

(2020)

Ajuntament de Barcelona / Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació / Fundació Bancària "La Caixa".
Pedagogía de la Bioética

Terribas, Núria, Busquets Ester

(2021)

Lectio Ediciones.

Amat, Arnau, Sellas Isabel. (2020). "Self-Reflection Methods to Study Emotional Experiences in Science and Mathematics Preservice Teacher Education".

Dins Tobin, Kenneth, Alexakos Konstantinos, Doing Authentic Inquiry to Improve Learning and Teaching. (p. 205-228) Leiden.
Arumí, J., Jurado S. (2020). "Cooperative work in sports teams. Dins Romagosa, C. i Hernández".

Dins (Coord), Ekkono identity. The invisible part of success. (p. 58-68).
Arumí Prat Joan. (2020). "Està demostrat que qui treballa en equip rendeix millor i produeix més idees".

Dins Altarriba et al., Mirades Diàlegs i fotografies que testimonien la crisi de la Covid-19. (p. 44-49).
Bardini Floriane. (2020). "Film language, film experience and film interpretation in a reception study comparing conventional and interpretative audio description styles".

Dins Dins Braun, Sabine, Starr Kim, Innovation in Audio Description Research. (p. - ) London.
Busquets Alibés Ester. (2020). "Ètica de la cura: construint una nova realitat".

Dins Autors vàris, Osona: la cohesió social. (p. 13-18) Fundació Antiga Caixa de Manlleu.
Camps-Casals, N., Medina-Casanovas N. (2020). "Perceived Impact of Cooperative Project-Based Learning in English for Academic Purposes for Primary Teacher Training Students".

Dins Ministry of Science and Education of Ukraine, The Contemporary English Scientific Discourse (p. 60-67).
Carrillo Flores Isabel. (2020). "Pedagogía de la memoria, derecho y bien común".

Dins Collelldemont, E., Vilanou C. (Coords.), Totalitarismos europeos, propaganda y educación. Una historia visual del NO-DO. (p. 299-316) Gijón.
Carrillo Flores, Isabel, Prat Viñolas Pilar. (2020). "La Sección Femenina y sus ambivalencias de género en los NO_DO".

Dins Collelldemont, E., Vilanou C. (Coords.), Totalitarismos europeos, propaganda y educación. Una historia visual del NO-DO. (p. 207-224) Gijón.
Casanovas Prat Josep. (2020). "Las escuelas de agricultura (no) son noticia. La formación profesional agraria a través de los noticiarios del NO-DO".

Dins Collelldemont, E., Vilanou C. (Coords.), Totalitarismos europeos, propaganda y educación. Una historia visual del NO-DO. (p. 81-95) Gijón.
Casas, Mariona, Comajoan, Llorenç, Medina, Núria, Vallbona Anna. (2020). "Language Teaching and Teacher Training in Catalonia in the 21st Century: Plurilingualism in Practice".

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Dins Bermúdez P. (comp.), Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: Libro de Resúmenes XVII FECIES (p. 190-190).
Casas, Mariona, Durán, C., Fontich X. (2020). "Metalinguistic activity and grammar learning".

Dins Camps, A. i Fontich X. (eds.), Research and teaching at the intersection: Navigating the territory of grammar and writing in the context of metalinguistic activity. Brussels.
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Domingo-Peñafiel, Laura, Farré-Riera, Laura, Simo-Gil Núria. (2021). "Experiencing citizenship in three rural secondary schools".

Dins Foster, Karen, Jarman Jennifer, The Right to be Rural.
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O'Brien, Jim, Ginesta, Xavier, Juncà Albert. (2020). "Culture, tradition and change in elite football: the English Premier League and La Liga".

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Puppo R. (2020). "'Soleiada' de Joan Maragall: un palimpsest etnopoètic".

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Burgaya Riera, Josep, Arimany-Serrat, Núria, Sabata Aliberch Anna. (2020).La sostenibilidad medioambiental y el cambio ineludible de los paradigmas económicos y empresariales.

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Martínez-Corcuera, Raúl, Fernández-Rovira, Cristina, Compte-Pujol Marc. (2021). Huelga del fútbol femenino, masculinidad hegemónica y discursos machistas.

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Ponce, Santi, Corral, José A., Torrents, Jacint, Mestres, Imma, Callarisa Joan. (2020). Educación a través del patrimonio agrario: el caso de un campo de cultivo experimental en la Cataluña Central.

Dins Alice Semedo, Educaçao Patrimonial em Açao. Tecendo Relacoes entre Museus, Escolas e Territorios: Livro de Resumos.
Publicacions dels investigadors de la UVic-UCC

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Abecedari del cel i la terra

Amat, Vanesa; Piella, Judit

Memòria democràtica, educació i universitat

Casanovas, J. (coord), Carrillo, I., Cercós, R., Collelldemont, E., Padrós, N., Simó N. i altres

Totalitarismos europeos, propaganda y educación

Collelldemont, Eulàlia; Vilanou, Conrad (coords.)

One Day of Life is Life: Joan Maragall

Puppo Ronald

Episcopus. El bisbat de Vic i l'Església a Catalunya en el context europeu

Sanmartí, Carme; Sureda, Marc (eds.)

El reto de la escuela rural. Hacer visible lo invisible

Abós-Olivares, Pilar, Boix-Tomàs, Roser, Domingo-Peñafiel, Laura, Lorenzo-Lacruz, Juan, Rubio-Terrado Pascual

Avaluació del projecte "De l'equip docent a l'equip educatiu"

Collet, Jordi, Girós Roser

Connectivitat i dimensió social en la docència de la traducció

Keim, L. (coord.), Brugué, L., Canovas, M., Delgar, G., Tortadés A.

Investiguem les relacions entre els éssers vius

Martí, J., Amat, A., Jiménez I.

Pedagogía de la Bioética

Terribas, Núria, Busquets Ester

Amat, Arnau, Sellas Isabel. (2020). "Self-Reflection Methods to Study Emotional Experiences in Science and Mathematics Preservice Teacher Education".

Arumí, J., Jurado S. (2020). "Cooperative work in sports teams. Dins Romagosa, C. i Hernández".

Arumí Prat Joan. (2020). "Està demostrat que qui treballa en equip rendeix millor i produeix més idees".

Bardini Floriane. (2020). "Film language, film experience and film interpretation in a reception study comparing conventional and interpretative audio description styles".

Busquets Alibés Ester. (2020). "Ètica de la cura: construint una nova realitat".

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Carrillo Flores, Isabel, Prat Viñolas Pilar. (2020). "La Sección Femenina y sus ambivalencias de género en los NO_DO".

Casanovas Prat Josep. (2020). "Las escuelas de agricultura (no) son noticia. La formación profesional agraria a través de los noticiarios del NO-DO".

Casas, Mariona, Comajoan, Llorenç, Medina, Núria, Vallbona Anna. (2020). "Language Teaching and Teacher Training in Catalonia in the 21st Century: Plurilingualism in Practice".

Casas, M., Durán, C., Fontich X. (2020). "The construction of grammatical knowledge by students of Primary and Secondary education: some approaches to the learning of the verb".

Casas, M., Portell A. (2020). "Corresponsabilidad en la construcción de la identidad docente. El proyecto de mentoría de la UVIC".

Casas, Mariona, Durán, C., Fontich X. (2020). "Metalinguistic activity and grammar learning".

De San Eugenio-Vela, Jordi, Ginesta-Portet, Xavier, Compte Pujol, Marc, Frigola Reig Joan. (2020). "Esport, aigua i relat del territori. Revisant la marca 'Banyoles Turisme i Esport' després de 25 anys de Barcelona-92".

Domingo-Peñafiel, Laura, Farré-Riera, Laura, Simo-Gil Núria. (2021). "Experiencing citizenship in three rural secondary schools".

Godayol Pilar. (2020). "Francesca Bonnemaison. Educació catòlica i catalanista".

Gómez-Mundó A. (2020). "El (casi) secuestro del conocimiento".

Garcia, J., Gómez A. (2020). "A sobrevivência do sentido dos seminários em contextos atuais da universidade".

García, J., Gómez A. (2020). "La representación de la universidad franquista en el NO-DO: centralismo académico, ausencia de investigación científica y (des)figuración de los estudiantes".

Julio Teresa. (2020). "Consuelo Berges: ideología, traducción y feminismo".

Mauro, M., Martínez-Corcuera R. (2020). "The spectacularisation of radio sport programming. Hypermasculinity and racist discourses in the Spanish media".

Naranjo, M., Jiménez V. (2020). "La evaluación del aprendizaje cooperativo en la universidad: una tarea pendiente".

O'Brien, Jim, Ginesta, Xavier, Juncà Albert. (2020). "Culture, tradition and change in elite football: the English Premier League and La Liga".

Puppo R. (2020). "'Soleiada' de Joan Maragall: un palimpsest etnopoètic".

Serrat Jordi. (2020). "El making-of, una técnica innovadora para aprender periodismo desde la cocina de los medios".

Solé Salas, Ll., Carrera Peruga M. (2020). "La orquesta inclusiva de la Universidad de Vic; accesibilidad aplicada a una experiencia musical".

Solà Saña, Sergi, Sellas Güell Toni. (2020). "Sport, media and identities in the era of globalisation: the role of football broadcasts in consolidating the Catalan language".

Burgaya Riera, Josep, Arimany-Serrat, Núria, Sabata Aliberch Anna. (2020).La sostenibilidad medioambiental y el cambio ineludible de los paradigmas económicos y empresariales.

Martínez-Corcuera, Raúl, Fernández-Rovira, Cristina, Compte-Pujol Marc. (2021). Huelga del fútbol femenino, masculinidad hegemónica y discursos machistas.

Ponce, Santi, Corral, José A., Torrents, Jacint, Mestres, Imma, Callarisa Joan. (2020). Educación a través del patrimonio agrario: el caso de un campo de cultivo experimental en la Cataluña Central.

Publicacions dels investigadors de la UVic-UCC