Pere Bonet es médico especialista en Psiquiatría, director de la Cátedra de Salud Mental creada en 2019 entre la UVic-UCC y la Fundación Althaia y presidente del Cluster de Salut Mental de Cataluña. Fue director de Salud Mental de la Fundación Althaia, presidente del Consejo Asesor de Salud Mental y Adicciones de la Generalitat de Catalunya y actualmente es asesor en Salud Mental del Ministerio de Salud del Gobierno de Andorra coordinando el Plan Integral de Salud Mental de Andorra. Ha colaborado con la OMS y es miembro del Board de la Asociación Europea de Salud Mental en la Discapacidad Intelectual (EAMHID). Con él dialogamos sobre el impacto de la pandemia en la salud mental de las personas y de la sociedad y en cómo la cátedra que dirige se transforma y se adapta a este contexto.

  • El proyecto europeo H2020 Communiunties for Science (C4S) trabajará durante tres años en un partenariado integrado por once instituciones de ocho países europeos
  • Incluye experiencias piloto en diferentes países con grupos de niños y jóvenes en situación de riesgo de vulnerabilidad
  • El sector tecnológico de Cataluña y especialmente la industria del videojuego se encuentran en expansión a pesar de la pandemia. La falta de profesionales, sin embargo, amenaza de ralentizar su crecimiento
  • El grado en Ingeniería Multimedia. Aplicaciones y Videojuegos proporciona al sector profesionales todoterreno capaces de especializarse en un mundo tecnológico cambiante
  • El alumnado de Medicina de la UVic-UCC se somete a una Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE) tres veces durante el grado: en tercero, cuarto y sexto curso
  • Este junio unos 130 alumnos del grado harán la segunda edición en formato virtual de esta evaluación que se puede concebir como una gincana médica con nota al final
  • Estos colectivos orientados a la formación y la divulgación imparten conferencias semanales de rigor universitario para personas mayores
  • La UVic tiene dos aulas vinculadas, en Vic y en Centelles, que reúnen socios de varios municipios de Osona y el Vallès Oriental

«No tener límites donde encasillar la terapia ocupacional te da oportunidades infinitas de creación, y eso es muy enriquecedor»

Angel Izquierdo Rojas (Manresa, 1978) forma parte de la primera promoción del grado en Terapia Ocupacional de la UVic-UCC. Actualmente es el delegado de la consejera de Salud de la Generalitat de Catalunya en materia social de residencias en la Cataluña Central. Desde este cargo de responsabilidad ha vivido los efectos de la pandemia por covid-19 desde la primera línea de fuego.

  • Abecedari del cel i la terra

    Abecedari del cel i la terra

    Amat, Vanesa; Piella, Judit

    (2021)
    Vic: Eumo Editorial.
  • Memòria democràtica, educació i universitat

    Memòria democràtica, educació i universitat

    Casanovas, J. (coord), Carrillo, I., Cercós, R., Collelldemont, E., Padrós, N., Simó N. i altres

    (2020)
    Servei de Publicacions UVic-UCC.
  • Totalitarismos europeos, propaganda y educación

    Totalitarismos europeos, propaganda y educación

    Collelldemont, Eulàlia; Vilanou, Conrad (coords.)

    (2020)
    Gijón: Trea.
  • One Day of Life is Life: Joan Maragall

    One Day of Life is Life: Joan Maragall

    Puppo Ronald

    (2020)
    London: Fum d'Estampa Press.
  • Episcopus. El bisbat de Vic i l'Església a Catalunya en el context europeu

    Episcopus. El bisbat de Vic i l'Església a Catalunya en el context europeu

    Sanmartí, Carme; Sureda, Marc (eds.)

    (2021)
    Vic: Institut Superior de Ciències Religioses / UVic-UCC.
  • El reto de la escuela rural. Hacer visible lo invisible

    El reto de la escuela rural. Hacer visible lo invisible

    Abós-Olivares, Pilar, Boix-Tomàs, Roser, Domingo-Peñafiel, Laura, Lorenzo-Lacruz, Juan, Rubio-Terrado Pascual

    (2021)
    Graó.
  • Avaluació del projecte

    Avaluació del projecte "De l'equip docent a l'equip educatiu"

    Collet, Jordi, Girós Roser

    (2020)
    Barcelona: Ajuntament de Barcelona.
  • Connectivitat i dimensió social en la docència de la traducció

    Connectivitat i dimensió social en la docència de la traducció

    Keim, L. (coord.), Brugué, L., Canovas, M., Delgar, G., Tortadés A.

    (2021)
    Vic: Eumo.
  • Investiguem les relacions entre els éssers vius

    Investiguem les relacions entre els éssers vius

    Martí, J., Amat, A., Jiménez I.

    (2020)
    Ajuntament de Barcelona / Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació / Fundació Bancària "La Caixa".
  • Pedagogía de la Bioética

    Pedagogía de la Bioética

    Terribas, Núria, Busquets Ester

    (2021)
    Lectio Ediciones.
  • Amat, Arnau, Sellas Isabel. (2020). "Self-Reflection Methods to Study Emotional Experiences in Science and Mathematics Preservice Teacher Education".

    Dins Tobin, Kenneth, Alexakos Konstantinos, Doing Authentic Inquiry to Improve Learning and Teaching. (p. 205-228) Leiden.

  • Arumí, J., Jurado S. (2020). "Cooperative work in sports teams. Dins Romagosa, C. i Hernández".

    Dins (Coord), Ekkono identity. The invisible part of success. (p. 58-68).

  • Arumí Prat Joan. (2020). "Està demostrat que qui treballa en equip rendeix millor i produeix més idees".

    Dins Altarriba et al., Mirades Diàlegs i fotografies que testimonien la crisi de la Covid-19. (p. 44-49).

  • Bardini Floriane. (2020). "Film language, film experience and film interpretation in a reception study comparing conventional and interpretative audio description styles".

    Dins Dins Braun, Sabine, Starr Kim, Innovation in Audio Description Research. (p. - ) London.

  • Busquets Alibés Ester. (2020). "Ètica de la cura: construint una nova realitat".

    Dins Autors vàris, Osona: la cohesió social. (p. 13-18) Fundació Antiga Caixa de Manlleu.

  • Camps-Casals, N., Medina-Casanovas N. (2020). "Perceived Impact of Cooperative Project-Based Learning in English for Academic Purposes for Primary Teacher Training Students".

    Dins Ministry of Science and Education of Ukraine, The Contemporary English Scientific Discourse (p. 60-67).

  • Carrillo Flores Isabel. (2020). "Pedagogía de la memoria, derecho y bien común".

    Dins Collelldemont, E., Vilanou C. (Coords.), Totalitarismos europeos, propaganda y educación. Una historia visual del NO-DO. (p. 299-316) Gijón.

  • Carrillo Flores, Isabel, Prat Viñolas Pilar. (2020). "La Sección Femenina y sus ambivalencias de género en los NO_DO".

    Dins Collelldemont, E., Vilanou C. (Coords.), Totalitarismos europeos, propaganda y educación. Una historia visual del NO-DO. (p. 207-224) Gijón.

  • Casanovas Prat Josep. (2020). "Las escuelas de agricultura (no) son noticia. La formación profesional agraria a través de los noticiarios del NO-DO".

    Dins Collelldemont, E., Vilanou C. (Coords.), Totalitarismos europeos, propaganda y educación. Una historia visual del NO-DO. (p. 81-95) Gijón.

  • Casas, Mariona, Comajoan, Llorenç, Medina, Núria, Vallbona Anna. (2020). "Language Teaching and Teacher Training in Catalonia in the 21st Century: Plurilingualism in Practice".

    Dins Ipiña, N., Imaz, A., Pedrosa, B., Garro E. (eds.), Teachers’ Perspectives, Practices and Challenges in Multilingual Education. (p. 143-162) Berlín.

  • Casas, M., Durán, C., Fontich X. (2020). "The construction of grammatical knowledge by students of Primary and Secondary education: some approaches to the learning of the verb".

    Dins Camps, A. i Fontich X. (eds.), Research and teaching at the intersection: Navigating the territory of grammar and writing in the context of metalinguistic activity (p. 449-474) Brussels.

  • Casas, M., Portell A. (2020). "Corresponsabilidad en la construcción de la identidad docente. El proyecto de mentoría de la UVIC".

    Dins Bermúdez P. (comp.), Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: Libro de Resúmenes XVII FECIES (p. 190-190).

  • Casas, Mariona, Durán, C., Fontich X. (2020). "Metalinguistic activity and grammar learning".

    Dins Camps, A. i Fontich X. (eds.), Research and teaching at the intersection: Navigating the territory of grammar and writing in the context of metalinguistic activity. Brussels.

  • De San Eugenio-Vela, Jordi, Ginesta-Portet, Xavier, Compte Pujol, Marc, Frigola Reig Joan. (2020). "Esport, aigua i relat del territori. Revisant la marca 'Banyoles Turisme i Esport' després de 25 anys de Barcelona-92".

    Dins Blay Arráez, R., Benlloch Osuna, M.T., Sanahuja Peris, G. Marca, Territorio y Deporte. (p. 177-200).

  • Domingo-Peñafiel, Laura, Farré-Riera, Laura, Simo-Gil Núria. (2021). "Experiencing citizenship in three rural secondary schools".

    Dins Foster, Karen, Jarman Jennifer, The Right to be Rural.

  • Godayol Pilar. (2020). "Francesca Bonnemaison. Educació catòlica i catalanista".

    Dins Riquer Borja de, Vides catalanes que han fet història. (p. 622-629) Barcelona.

  • Gómez-Mundó A. (2020). "El (casi) secuestro del conocimiento".

    Dins Corella, I, Borox P., La capacidad de transformar. Educación permanente, políticas y convivencialidad (p. 63-75).

  • Garcia, J., Gómez A. (2020). "A sobrevivência do sentido dos seminários em contextos atuais da universidade".

    Dins Trevisan, A. L., Tomazetti, E. M., Rossatto N. D. (org.), Filosofia e educação. Escola, violência e ética (p. 113-131).

  • García, J., Gómez A. (2020). "La representación de la universidad franquista en el NO-DO: centralismo académico, ausencia de investigación científica y (des)figuración de los estudiantes".

    Dins Collelldemont, E., Vilanou C. (Coords.), Totalitarismos europeos, propaganda y educación. Una historia visual del NO-DO (p. 97-112) Gijón.

  • Julio Teresa. (2020). "Consuelo Berges: ideología, traducción y feminismo".

    Dins Santaemilia Ruiz José, Feminismos(s) y/en traducción - Feminism(s) and/in Translation. (p. 47-56) Granada.

  • Mauro, M., Martínez-Corcuera R. (2020). "The spectacularisation of radio sport programming. Hypermasculinity and racist discourses in the Spanish media".

    Dins O’Brien, Jim, Holden, Russell, Ginesta Xavier , Sport, Globalisation and Identity New Perspectives on Regions and Nations (p. 90-106) Londres.

  • Naranjo, M., Jiménez V. (2020). "La evaluación del aprendizaje cooperativo en la universidad: una tarea pendiente".

    Dins Cañabate, Dolors, Colomer, Jordi (coord.), Arumí Prat, Joan, Buchs, Céline, Calbó Angrill, Montserrat et al., El aprendizaje cooperativo en la universidad del siglo XXI (p. 73-82) Girona.

  • O'Brien, Jim, Ginesta, Xavier, Juncà Albert. (2020). "Culture, tradition and change in elite football: the English Premier League and La Liga".

    Dins O’Brien, Jim, Holden, Russell, Ginesta Xavier , Sport, Globalisation and Identity New Perspectives on Regions and Nations (p. 165-192) Londres.

  • Puppo R. (2020). "'Soleiada' de Joan Maragall: un palimpsest etnopoètic".

    Dins Temporal Oleart, Josep; Veà Vila, Sílvia. Mons reals i imaginats en l’etnopoètica catalana. (p. 107-111).

  • Serrat Jordi. (2020). "El making-of, una técnica innovadora para aprender periodismo desde la cocina de los medios".

    Dins Sánchez-Gey Valenzuela, N., Alés Álvarez S. (coord.), Los medios de comunicación como agentes de educación social. (p. 123-144).

  • Solé Salas, Ll., Carrera Peruga M. (2020). "La orquesta inclusiva de la Universidad de Vic; accesibilidad aplicada a una experiencia musical".

    Dins Ossa Martinez Marco A. de la, La educación y formación musical en el siglo XXI: valoración, unión y diálogo entre etapas educativas (p. 103-116).

  • Solà Saña, Sergi, Sellas Güell Toni. (2020). "Sport, media and identities in the era of globalisation: the role of football broadcasts in consolidating the Catalan language".

    Dins O’Brien, Jim, Holden, Russell, Ginesta Xavier , Sport, Globalisation and Identity New Perspectives on Regions and Nations. (p. 193-205) Londres.

  • Burgaya Riera, Josep, Arimany-Serrat, Núria, Sabata Aliberch Anna. (2020).La sostenibilidad medioambiental y el cambio ineludible de los paradigmas económicos y empresariales.

    Dins Moral Ruiz, D., González Pérez, M., Guzmán, A. et al., XVI Congreso Internacional sobre Sostenibilidad Medioambiental, Cultural, Económica y Social. (p. 129-130) Common Ground Research Networks.

  • Martínez-Corcuera, Raúl, Fernández-Rovira, Cristina, Compte-Pujol Marc. (2021). Huelga del fútbol femenino, masculinidad hegemónica y discursos machistas.

    Dins Caldevilla Domínguez David (Editor), Libro de Actas del XII Congreso Internacional Latina de Comunicación Social. (p. 528-528) Historia de los Sistemas Informativos.

  • Ponce, Santi, Corral, José A., Torrents, Jacint, Mestres, Imma, Callarisa Joan. (2020). Educación a través del patrimonio agrario: el caso de un campo de cultivo experimental en la Cataluña Central.

    Dins Alice Semedo, Educaçao Patrimonial em Açao. Tecendo Relacoes entre Museus, Escolas e Territorios: Livro de Resumos.

  • Publicaciones de los investigadores de la UVic-UCC

  • Debe ser triste
  • ser campeón del mundo
  • ...nadie te entiende cuando explicas
  • lo que se siente!
  • Campeón del mundo