UCampus

Pere Bonet es médico especialista en Psiquiatría, director de la Cátedra de Salud Mental creada en 2019 entre la UVic-UCC y la Fundación Althaia y presidente del Cluster de Salut Mental de Cataluña. Fue director de Salud Mental de la Fundación Althaia, presidente del Consejo Asesor de Salud Mental y Adicciones de la Generalitat de Catalunya y actualmente es asesor en Salud Mental del Ministerio de Salud del Gobierno de Andorra coordinando el Plan Integral de Salud Mental de Andorra. Ha colaborado con la OMS y es miembro del Board de la Asociación Europea de Salud Mental en la Discapacidad Intelectual (EAMHID). Con él dialogamos sobre el impacto de la pandemia en la salud mental de las personas y de la sociedad y en cómo la cátedra que dirige se transforma y se adapta a este contexto.

Un plan específico pretende reforzar la consideración de los CFGS como estudios de educación superior
El desarrollo del plan requiere un trabajo conjunto y coordinado con los centros que imparten FP superior en el territorio

El proyecto europeo H2020 Communiunties for Science (C4S) trabajará durante tres años en un partenariado integrado por once instituciones de ocho países europeos
Incluye experiencias piloto en diferentes países con grupos de niños y jóvenes en situación de riesgo de vulnerabilidad

Abecedari del cel i la terra

Amat, Vanesa; Piella, Judit

(2021)

Vic: Eumo Editorial.
Memòria democràtica, educació i universitat

Casanovas, J. (coord), Carrillo, I., Cercós, R., Collelldemont, E., Padrós, N., Simó N. i altres

(2020)

Servei de Publicacions UVic-UCC.
Totalitarismos europeos, propaganda y educación

Collelldemont, Eulàlia; Vilanou, Conrad (coords.)

(2020)

Gijón: Trea.
One Day of Life is Life: Joan Maragall

Puppo Ronald

(2020)

London: Fum d'Estampa Press.
Episcopus. El bisbat de Vic i l'Església a Catalunya en el context europeu

Sanmartí, Carme; Sureda, Marc (eds.)

(2021)

Vic: Institut Superior de Ciències Religioses / UVic-UCC.
El reto de la escuela rural. Hacer visible lo invisible

Abós-Olivares, Pilar, Boix-Tomàs, Roser, Domingo-Peñafiel, Laura, Lorenzo-Lacruz, Juan, Rubio-Terrado Pascual

(2021)

Graó.
Avaluació del projecte "De l'equip docent a l'equip educatiu"

Collet, Jordi, Girós Roser

(2020)

Barcelona: Ajuntament de Barcelona.
Connectivitat i dimensió social en la docència de la traducció

Keim, L. (coord.), Brugué, L., Canovas, M., Delgar, G., Tortadés A.

(2021)

Vic: Eumo.
Investiguem les relacions entre els éssers vius

Martí, J., Amat, A., Jiménez I.

(2020)

Ajuntament de Barcelona / Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació / Fundació Bancària "La Caixa".
Pedagogía de la Bioética

Terribas, Núria, Busquets Ester

(2021)

Lectio Ediciones.

Amat, Arnau, Sellas Isabel. (2020). "Self-Reflection Methods to Study Emotional Experiences in Science and Mathematics Preservice Teacher Education".

Dins Tobin, Kenneth, Alexakos Konstantinos, Doing Authentic Inquiry to Improve Learning and Teaching. (p. 205-228) Leiden.
Arumí, J., Jurado S. (2020). "Cooperative work in sports teams. Dins Romagosa, C. i Hernández".

Dins (Coord), Ekkono identity. The invisible part of success. (p. 58-68).
Arumí Prat Joan. (2020). "Està demostrat que qui treballa en equip rendeix millor i produeix més idees".

Dins Altarriba et al., Mirades Diàlegs i fotografies que testimonien la crisi de la Covid-19. (p. 44-49).
Bardini Floriane. (2020). "Film language, film experience and film interpretation in a reception study comparing conventional and interpretative audio description styles".

Dins Dins Braun, Sabine, Starr Kim, Innovation in Audio Description Research. (p. - ) London.
Busquets Alibés Ester. (2020). "Ètica de la cura: construint una nova realitat".

Dins Autors vàris, Osona: la cohesió social. (p. 13-18) Fundació Antiga Caixa de Manlleu.
Camps-Casals, N., Medina-Casanovas N. (2020). "Perceived Impact of Cooperative Project-Based Learning in English for Academic Purposes for Primary Teacher Training Students".

Dins Ministry of Science and Education of Ukraine, The Contemporary English Scientific Discourse (p. 60-67).
Carrillo Flores Isabel. (2020). "Pedagogía de la memoria, derecho y bien común".

Dins Collelldemont, E., Vilanou C. (Coords.), Totalitarismos europeos, propaganda y educación. Una historia visual del NO-DO. (p. 299-316) Gijón.
Carrillo Flores, Isabel, Prat Viñolas Pilar. (2020). "La Sección Femenina y sus ambivalencias de género en los NO_DO".

Dins Collelldemont, E., Vilanou C. (Coords.), Totalitarismos europeos, propaganda y educación. Una historia visual del NO-DO. (p. 207-224) Gijón.
Casanovas Prat Josep. (2020). "Las escuelas de agricultura (no) son noticia. La formación profesional agraria a través de los noticiarios del NO-DO".

Dins Collelldemont, E., Vilanou C. (Coords.), Totalitarismos europeos, propaganda y educación. Una historia visual del NO-DO. (p. 81-95) Gijón.
Casas, Mariona, Comajoan, Llorenç, Medina, Núria, Vallbona Anna. (2020). "Language Teaching and Teacher Training in Catalonia in the 21st Century: Plurilingualism in Practice".

Dins Ipiña, N., Imaz, A., Pedrosa, B., Garro E. (eds.), Teachers’ Perspectives, Practices and Challenges in Multilingual Education. (p. 143-162) Berlín.
Casas, M., Durán, C., Fontich X. (2020). "The construction of grammatical knowledge by students of Primary and Secondary education: some approaches to the learning of the verb".

Dins Camps, A. i Fontich X. (eds.), Research and teaching at the intersection: Navigating the territory of grammar and writing in the context of metalinguistic activity (p. 449-474) Brussels.
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Dins Bermúdez P. (comp.), Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: Libro de Resúmenes XVII FECIES (p. 190-190).
Casas, Mariona, Durán, C., Fontich X. (2020). "Metalinguistic activity and grammar learning".

Dins Camps, A. i Fontich X. (eds.), Research and teaching at the intersection: Navigating the territory of grammar and writing in the context of metalinguistic activity. Brussels.
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Domingo-Peñafiel, Laura, Farré-Riera, Laura, Simo-Gil Núria. (2021). "Experiencing citizenship in three rural secondary schools".

Dins Foster, Karen, Jarman Jennifer, The Right to be Rural.
Godayol Pilar. (2020). "Francesca Bonnemaison. Educació catòlica i catalanista".

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Dins O’Brien, Jim, Holden, Russell, Ginesta Xavier , Sport, Globalisation and Identity New Perspectives on Regions and Nations (p. 90-106) Londres.
Naranjo, M., Jiménez V. (2020). "La evaluación del aprendizaje cooperativo en la universidad: una tarea pendiente".

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O'Brien, Jim, Ginesta, Xavier, Juncà Albert. (2020). "Culture, tradition and change in elite football: the English Premier League and La Liga".

Dins O’Brien, Jim, Holden, Russell, Ginesta Xavier , Sport, Globalisation and Identity New Perspectives on Regions and Nations (p. 165-192) Londres.
Puppo R. (2020). "'Soleiada' de Joan Maragall: un palimpsest etnopoètic".

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Serrat Jordi. (2020). "El making-of, una técnica innovadora para aprender periodismo desde la cocina de los medios".

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Dins O’Brien, Jim, Holden, Russell, Ginesta Xavier , Sport, Globalisation and Identity New Perspectives on Regions and Nations. (p. 193-205) Londres.
Burgaya Riera, Josep, Arimany-Serrat, Núria, Sabata Aliberch Anna. (2020).La sostenibilidad medioambiental y el cambio ineludible de los paradigmas económicos y empresariales.

Dins Moral Ruiz, D., González Pérez, M., Guzmán, A. et al., XVI Congreso Internacional sobre Sostenibilidad Medioambiental, Cultural, Económica y Social. (p. 129-130) Common Ground Research Networks.
Martínez-Corcuera, Raúl, Fernández-Rovira, Cristina, Compte-Pujol Marc. (2021). Huelga del fútbol femenino, masculinidad hegemónica y discursos machistas.

Dins Caldevilla Domínguez David (Editor), Libro de Actas del XII Congreso Internacional Latina de Comunicación Social. (p. 528-528) Historia de los Sistemas Informativos.
Ponce, Santi, Corral, José A., Torrents, Jacint, Mestres, Imma, Callarisa Joan. (2020). Educación a través del patrimonio agrario: el caso de un campo de cultivo experimental en la Cataluña Central.

Dins Alice Semedo, Educaçao Patrimonial em Açao. Tecendo Relacoes entre Museus, Escolas e Territorios: Livro de Resumos.
Publicaciones de los investigadores de la UVic-UCC

Consulta todas las publicaciones de las personas investigadoras de la UVic-UCC

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Abecedari del cel i la terra

Amat, Vanesa; Piella, Judit

Memòria democràtica, educació i universitat

Casanovas, J. (coord), Carrillo, I., Cercós, R., Collelldemont, E., Padrós, N., Simó N. i altres

Totalitarismos europeos, propaganda y educación

Collelldemont, Eulàlia; Vilanou, Conrad (coords.)

One Day of Life is Life: Joan Maragall

Puppo Ronald

Episcopus. El bisbat de Vic i l'Església a Catalunya en el context europeu

Sanmartí, Carme; Sureda, Marc (eds.)

El reto de la escuela rural. Hacer visible lo invisible

Abós-Olivares, Pilar, Boix-Tomàs, Roser, Domingo-Peñafiel, Laura, Lorenzo-Lacruz, Juan, Rubio-Terrado Pascual

Avaluació del projecte "De l'equip docent a l'equip educatiu"

Collet, Jordi, Girós Roser

Connectivitat i dimensió social en la docència de la traducció

Keim, L. (coord.), Brugué, L., Canovas, M., Delgar, G., Tortadés A.

Investiguem les relacions entre els éssers vius

Martí, J., Amat, A., Jiménez I.

Pedagogía de la Bioética

Terribas, Núria, Busquets Ester

Amat, Arnau, Sellas Isabel. (2020). "Self-Reflection Methods to Study Emotional Experiences in Science and Mathematics Preservice Teacher Education".

Arumí, J., Jurado S. (2020). "Cooperative work in sports teams. Dins Romagosa, C. i Hernández".

Arumí Prat Joan. (2020). "Està demostrat que qui treballa en equip rendeix millor i produeix més idees".

Bardini Floriane. (2020). "Film language, film experience and film interpretation in a reception study comparing conventional and interpretative audio description styles".

Busquets Alibés Ester. (2020). "Ètica de la cura: construint una nova realitat".

Camps-Casals, N., Medina-Casanovas N. (2020). "Perceived Impact of Cooperative Project-Based Learning in English for Academic Purposes for Primary Teacher Training Students".

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Carrillo Flores, Isabel, Prat Viñolas Pilar. (2020). "La Sección Femenina y sus ambivalencias de género en los NO_DO".

Casanovas Prat Josep. (2020). "Las escuelas de agricultura (no) son noticia. La formación profesional agraria a través de los noticiarios del NO-DO".

Casas, Mariona, Comajoan, Llorenç, Medina, Núria, Vallbona Anna. (2020). "Language Teaching and Teacher Training in Catalonia in the 21st Century: Plurilingualism in Practice".

Casas, M., Durán, C., Fontich X. (2020). "The construction of grammatical knowledge by students of Primary and Secondary education: some approaches to the learning of the verb".

Casas, M., Portell A. (2020). "Corresponsabilidad en la construcción de la identidad docente. El proyecto de mentoría de la UVIC".

Casas, Mariona, Durán, C., Fontich X. (2020). "Metalinguistic activity and grammar learning".

De San Eugenio-Vela, Jordi, Ginesta-Portet, Xavier, Compte Pujol, Marc, Frigola Reig Joan. (2020). "Esport, aigua i relat del territori. Revisant la marca 'Banyoles Turisme i Esport' després de 25 anys de Barcelona-92".

Domingo-Peñafiel, Laura, Farré-Riera, Laura, Simo-Gil Núria. (2021). "Experiencing citizenship in three rural secondary schools".

Godayol Pilar. (2020). "Francesca Bonnemaison. Educació catòlica i catalanista".

Gómez-Mundó A. (2020). "El (casi) secuestro del conocimiento".

Garcia, J., Gómez A. (2020). "A sobrevivência do sentido dos seminários em contextos atuais da universidade".

García, J., Gómez A. (2020). "La representación de la universidad franquista en el NO-DO: centralismo académico, ausencia de investigación científica y (des)figuración de los estudiantes".

Julio Teresa. (2020). "Consuelo Berges: ideología, traducción y feminismo".

Mauro, M., Martínez-Corcuera R. (2020). "The spectacularisation of radio sport programming. Hypermasculinity and racist discourses in the Spanish media".

Naranjo, M., Jiménez V. (2020). "La evaluación del aprendizaje cooperativo en la universidad: una tarea pendiente".

O'Brien, Jim, Ginesta, Xavier, Juncà Albert. (2020). "Culture, tradition and change in elite football: the English Premier League and La Liga".

Puppo R. (2020). "'Soleiada' de Joan Maragall: un palimpsest etnopoètic".

Serrat Jordi. (2020). "El making-of, una técnica innovadora para aprender periodismo desde la cocina de los medios".

Solé Salas, Ll., Carrera Peruga M. (2020). "La orquesta inclusiva de la Universidad de Vic; accesibilidad aplicada a una experiencia musical".

Solà Saña, Sergi, Sellas Güell Toni. (2020). "Sport, media and identities in the era of globalisation: the role of football broadcasts in consolidating the Catalan language".

Burgaya Riera, Josep, Arimany-Serrat, Núria, Sabata Aliberch Anna. (2020).La sostenibilidad medioambiental y el cambio ineludible de los paradigmas económicos y empresariales.

Martínez-Corcuera, Raúl, Fernández-Rovira, Cristina, Compte-Pujol Marc. (2021). Huelga del fútbol femenino, masculinidad hegemónica y discursos machistas.

Ponce, Santi, Corral, José A., Torrents, Jacint, Mestres, Imma, Callarisa Joan. (2020). Educación a través del patrimonio agrario: el caso de un campo de cultivo experimental en la Cataluña Central.

Publicaciones de los investigadores de la UVic-UCC